
doc. dr. Žan Lep
vodja laboratorija
Žan Lep je docent za socialno psihologijo in znanstveni sodelavec, ki je doktoriral na področju razvojnopsiholoških študij. Na Oddelku za psihologijo Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, kjer je diplomiral in magistriral, poučuje predmete s področij socialne in ekonomske psihologije, v Centru za uporabno epistemologijo Pedagoškega inštituta pa raziskuje. Je vodja Laboratorija za socialno psihologijo in politike, Katedre za socialno psihologijo in namestnik predstojnice Oddelka za psihologijo UL FF.
Pri svojem raziskovanju se ukvarja predvsem s preučevanjem motivacijskih in kognitivnih temeljev odločanja in vedenja, povezanega s širšimi področji državljanskega delovanja in udejstvovanja, politike, denarja in zdravja, ki nam lahko pomagajo razumeti kompleksne družbene procese v sodobni družbi.
Področja raziskovanja
politična psihologija · socialna psihologija · ekonomska psihologija · odločanje · državljansko in politično vedenje · zdravstveno vedenje · socializacija in oblikovanje identitet · psihologija in trajnost
Babnik, K., Lep, Ž. in Habe, K. (2025). Relationship between job characteristics and music performance anxiety in collaborative pianists working in Slovenian music schools. Frontiers in Psychology, 16, članek 1582095. 10.3389/fpsyg.2025.1582095
Jovanović, N., Lep, Ž., Berrisford, G., Dirik, A., Barber, J., Kelani, B. in Protti, O. (2025). Understanding patient pathways to Mother and Baby Units: A longitudinal retrospective service evaluation in the UK. Health and Social Care Delivery Research. 10.3310/GDVS2427
Lep, Ž. (2025).Models of emerging adults’ financial literacy. V A. B. LeBaron-Black, H. Kelley in A. Sorgente (ur.), Flourishing and floundering financially in emerging adulthood: A handbook (pp. 9–21). Oxford University Press. 10.1093/9780197699157.003.0003
Lep, Ž. (ur.) (v tisku). Mlada roka trga dela: psihologija poklicnih pričakovanj, predstav in sprememb. Založba Univerze v Ljubljani.
Lep, Ž., Klemenčič Mirazchiyski, E. in Mekiš Recek, Ž. (v tisku). Growing up with growing uncertainty: perceived future threats, optimism, and educational expectations of the adolescents. Psihološka obzorja.
Lep, Ž., Mekiš Recek, Ž. in Popov, B. (v tisku). Državljanstvo na delovnem mestu: najprej služba, potem družba? V Ž. Lep (ur.), Mlada roka trga dela: psihologija poklicnih pričakovanj, predstav in sprememb. Založba Univerze v Ljubljani.
Popov, B. in Lep, Ž. (v tisku). Izobraževanje za nove generacije. V Ž. Lep (ur.), Mlada roka trga dela: psihologija poklicnih pričakovanj, predstav in sprememb. Založba Univerze v Ljubljani.
Serido, J., Li, L., Vosylis, R., Vasquez, K., Sorgente, A., Lep, Ž., Fonseca, G., Crespo, C., Relvas, A. P., Zupančič, M. in Lanz, M. (2025). Parental financial support and family emotional support to young adults during COVID-19: A help or a hindrance? Family Process, 64(1), 1–19. 10.1111/famp.13040
Sorgente, A., Lanz M., Bhatia, S., Crespo, C., Dunai, J., Fonseca G., Lep, Ž., Martos, T., Negru-Subtirica, O., Portugal, A., Ranta, M., Relvas, A. P., Sallay, V., Singh, N., Sirsch, U., Vosylis, R., Zupančič, M., Shim, S. in Serido, J. (v tisku). Financial Identity Scale: Testing the international validity of its variable-centered and person-centered models. Journal of Family and Economic Issues.
Štremfel, U., Lep, Ž., Žmavc, J., Autor, S. in Šterman Ivančič, K. (v tisku). Opportunities for acquiring different dimensions of global competencies in higher education in Slovenia: Insights of students. European Education.
Alfirević, N., Babnik, K., Lep, Ž., Stanić, M. in Husić-Mehmedović, M. (2024). Helping the planet for a more sustainable future: Spill-overs among young adults’ prosocial and pro-environmental attitudes and behavior. Revija za socijalnu politiku, 31(3), 315–332. 10.3935/rsp.v31i3.43
Babnik, K. in Lep, Ž. (2024). Psychological factors and determinants of sustainable behavior: Models, mechanisms, and socialization agents. V T. Žiljak, P. Ristord, N. Alfirević in J. Pavičić (ur.), Lifelong learning for green skills and sustainable development: Southern European perspectives (str. 125–144). Palgrave Macmillan. 10.1007/978-3-031-66947-7_11
Jovanović, N., Lep, Ž., Janković, J., Dirik, A., Rees, A., in Conneely, M. (2024). Pathways to specialist community perinatal mental health services: A two-site longitudinal retrospective service evaluation. Health and Social Care Delivery Research. 10.3310/YTRK6337
Lep, Ž. (2024). Pristrasnost ishoda i pristrasnost propuštanja : nije uvek sve dobro kada se dobro završi. V K. Damnjanović (ur.), Zbirka kognitivnih pristrasnosti i pogrešaka (str. 347–368). Heliks. 10.31212/kogn.prist.2024.lep.18
Mekiš Recek, Ž. in Lep, Ž. (2024). Dazed and confused: Perceived moral complexity and political attitudes on the Israeli-Palestinian conflict. V D. Filipović Đurđević, K. Damnjanović, S. Marković, N. Simić, O. Tošković, M. Videnović in M. Živanovič (ur.), Proceedings of the XXX international scientific conference Empirical Studies in Psychology (str. 42–45). Institute of Psychology, Laboratory of Experimental Psychology, Faculty of Philosophy, University of Belgrade.
Ranta, M., Li, L., Vosylis, R., Sorgente, A., Crespo, C., Fonseca, G., Lanz, M., Lep, Ž., Lonka, K., Relavas, A. P., Salmela-Aro, K., Zupančič, M., in Serido, J. (2024). Financial loss and financial well-being of emerging adults during COVID-19: The limitations of psychological resilience. Journal of Financial Counselling and Planning, 35(2). 10.1891/JFCP-2022-0088
Ruggeri, K., Stock, F., Haslam, S.A., Capraro, V., Boggio, P., Ellemers, N., Cichocka, A., Douglas, K. M., Rand, D. G., van der Linden, S., Cikara, M., Finkel, E. J., Druckman, J. N., Wohl, M. J. A., Petty, R. E., Tucker, J. A., Shariff, A., Gelfand, M., … Lep, Ž., … Van Bavel, J. J., in Willer, R. (2024). A synthesis of evidence for policy from behavioural science during COVID-19. Nature, 625, 134–147. 10.1038/s41586-023-06840-9
Serido, J., Li, L., Vasquez, K., Sorgente, A., Lep, Ž., Fonseca, G., Crespo, C., Relvas, A. P., Zupančič, M., in Lanz, M. (2024). Parental financial support and family emotional support to young adults during COVID-19 : a help or a hindrance? Family process. 10.1111/famp.13040
Sorgente, A., Atay, B., Aubrey, M., Bhatia, S., Crespo, C., Fonseca, G., Güneri, O. Y., Lep, Ž., Lessard, D., Negru-Subtirica, O., Portugal, A., Ranta, M., Relvas, A. P., Singh, N., Sirsch, U., Zupančič, M., in Lanz, M. (2024). One (financial well-being) model fits all? Testing the Multidimensional subjective financial well-being scale across nine countries. Journal of Happiness Studies, 25(13). 10.1007/s10902-024-00708-z
Zupančič, M., in Lep, Ž. (2024). Predicting satisfaction with money management and life satisfaction in parents of emerging adult students. Journal of adult development. 10.1007/s10804-024-09476-9
Zupančič, N. Palanović, A., Ružojčić, M., Boštjančič, E., Popov, B., Jelić, D., in Galić, Z. (2024). Differential influence of basic psychological needs on burnout and academic achievement in three Southeast European countries. International Journal of Psychology, 59(2), 288–302. 10.1002/ijop.12938
Who am I and where do I belong?
2025 · raziskovalno sodelovanje · vodja: Tove Irene Dahl (Univerza v Trømsu – Arktična univerza Norveške)
Celostni pristop pozitivnega razvoja zaupanja v institucije in participaciie mladih v procesih priprave politik in predpisov v Sloveniji
2025–2027 · V5-2521 · ARIS in Ministrstvo za javno upravo RS · vodja: Urška Štremfel (Pedagoški inštitut)
GSN · Global social norms: Study of everyday norms
2024 · raziskovalno sodelovanje · vodja: Kimmo Eriksson (Univerza Mälardalen in The Institute for Futures Studies, Sweden) · več →
CLIMYITRESS · Razširjenost in dejavniki podnebne anksioznosti med slovenskimi mladimi in inovativne digitalne rešitve za zmanjševanje stresa in spodbujanje prookoljskega vedenja
2024–2027 · J7-50232 · ARIS · vodja: Bojan Musil (Filozofska fakulteta, Univerza v Mariboru) · več →
TCAM/iNAR · A cross-cultural validation study: Measuring intentional non-adherence to medical advice and use of traditional, complementary and alternative medical practices
2024–2025 · raziskovalno sodelovanje · vodja: Iris Žeželj (Univerza v Beogradu)
Global mental health project
2024–2025 · raziskovalno sodelovanje · vodja: Kai Ruggeri (Univerza Columbia) · več →
PSA-JTF3: Error Correction
2024–2025 · raziskovalno sodelovanje · več →
PIRCEY · Psihološki mehanizmi pretvarjanja političnih identitet in prepričanj mladih v njihovo prosocialno in okolju prijazno vedenje
2024–2025 · BI-BA/24-25-003 · ARIS · vodji: Žan Lep (Filozofska fakulteta, Univerza v Ljubljani in Pedagoški inštitut) in Vladimir Turjačanin (Univerza v Banjaluki)
DepolarisingEU · Redressing Radical Polarisation: Strengthening European Civil Spheres facing Illiberal Digital Media
2023–2027 · CA22165 · COST (European Cooperation in Science and Technology) · vodja: María Luengo Cruz (Univerza Carlos III v Madridu) · več →
SPEAKEng · Survey of People’s Attitudes to and Knowledge of English
2023–2026 · raziskovalno sodelovanje · vodja: Monika Kavalir (Filozofska fakulteta, Univerza v Ljubljani)
Rastoča kulturna razdalja in stereotipizacija v malih tranzicijskih državah: primer držav nekdanje Jugoslavije
2023–2026 · J5-50173 · ARIS · vodja: Boštjan Udovič (Fakulteta za družbene vede, Univerza v Ljubljani) · več →
Zeleni dregljaj
2023–2025 · NOO ULTRA 8.14 · Republika Slovenija, Ministrstvo za visoko šolstvo, znanost in inovacije RS in Evropska unija – NextGenerationEU · vodja: Jure Miklavc (Akademija za likovno umetnost in oblikovanje, Univerza v Ljubljani) · več →
Druga celovita jezikovnopolitična raziskava o potrebah jezikovnih uporabnikov v RS in uporabnikov slovenščine v sosednjih državah in po svetu
2023–2025 · V6-2339 · ARIS in Ministrstvo za kulturo RS · vodja: Nataša Gliha Komac (Inštitut za slovenski jezik Frana Ramovša ZRC SAZU) · več →
PsyCov · Dolgotrajni covid kot zapuščina pandemije: psihološki simptomi, psihosocialni dejavniki in posledice
2022–2026 · J5-4591 · ARIS · vodja: Gaja Zager Kocjan (Filozofska fakulteta, Univerza v Ljubljani) · več →
Učinki pandemije COVID-19 na šolanje, učitelje in učence: Dobro počutje/blagostanje, poučevanje in učenje
2022–2025 · J5-4570 · ARIS · vodja: Plamen Vladkov Mirazchiyski (Pedagoški inštitut) · več →
ICCS 2022 · Mednarodna raziskava državljanske vzgoje in izobraževanja
2022–2024 · IEA, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje, Republika Slovenija · koordinatorka za Slovenijo: Eva Klemenčič Mirazchiyski (Pedagoški inštitut)
Edukacijske raziskave
2020–2027 · P5-0106 · ARIS · vodja: Janja Žmavc (Pedagoški inštitut) · več →
